Δομή προγράμματος: Οι μαθητές/τριες θα μπορούν:
• να πειραματίζονται με τη σύνθεση λέξεων
• να οργανώνονται στα πλαίσια της ομάδας
• να δημιουργήσουν πρωτότυπο ψηφιακό περιεχόμενο
Ο/Η εκπαιδευτικός προσκαλεί τους/τις μαθητές/τριες να θυμηθούν λέξεις παράγωγες από τη λέξη «βιβλίο» ή σχετικές με τη λέξη «βιβλίο» και τις καταγράφει. Από τις λέξεις αυτές οι μαθητές/ τριες ξεχωρίζουν ποιες αντιστοιχούν σε επαγγέλματα γύρω από το βιβλίο.
Β. Βιβλιο-ομάδες
Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες και κάθε ομάδα ορίζει γραμματέα, συντονιστή και εκπρόσωπο. Οι ομάδες συνθέτουν το δικό τους όνομα, όπου το πρώτο συνθετικό είναι η λέξη «βιβλίο», όπως «Βιβλιοκυνηγοί», «Βιβλιοφάγοι», «Βιβλιόφιλοι», «Βιβλιομάγοι». Δημιουργούν μια κάρτα με το όνομα της ομάδας και τον λογότυπό της. Η κάρτα θα αναρτάται σε κάθε χώρο εργασίας της ομάδας.
Οι ομάδες μπορούν να τη δημιουργήσουν χειρόγραφα ή ηλεκτρονικά στο Word. (βλέπε Παράρτημα)
Γ. Βιβλιο-έρευνα
Ο/Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στην ολομέλεια το Φύλλο Εργασίας 1 και εξηγεί ότι τα βίντεο έχουν πληροφορίες για τους επαγγελματίες γύρω από το βιβλίο και τα στάδια παραγωγής ενός
βιβλίου. Κάθε ομάδα παρακολουθεί τα βίντεο από το Φύλλο Εργασίας 1 και συμπληρώνει τα στοιχεία που ζητούνται.
Οι ομάδες παρουσιάζουν στην ολομέλεια τα αποτελέσματα από την έρευνα τους και τα συγκρίνουν με τις άλλες ομάδες.
Ο/Η εκπαιδευτικός παίζει με την τάξη το παρακάτω παιχνίδι αντιστοίχισης, ώστε οι μαθητές/τριες να ανακεφαλαιώσουν τα επαγγέλματα του βιβλίου. https://wordwall.net/resource/16853684
• να συζητούν και να συνεργάζονται
• να εντοπίζουν πληροφορίες σε ψηφιακούς πόρους
• να αντιπαραβάλλουν πληροφορίες
• να ορίζουν τα επαγγέλματα του βιβλίου
• να διακρίνουν τα διαφορετικά είδη βιβλίων (audiobook, e- book, έντυπο)
• να πειραματίζονται με τη σύνθεση λέξεων
• να οργανώνονται στα πλαίσια της ομάδας
• να δημιουργήσουν πρωτότυπο ψηφιακό περιεχόμενο
Ο/Η εκπαιδευτικός προσκαλεί τους/τις μαθητές/τριες να θυμηθούν λέξεις παράγωγες από τη λέξη «βιβλίο» ή σχετικές με τη λέξη «βιβλίο» και τις καταγράφει. Από τις λέξεις αυτές οι μαθητές/ τριες ξεχωρίζουν ποιες αντιστοιχούν σε επαγγέλματα γύρω από το βιβλίο.
Β. Βιβλιο-ομάδες
Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες και κάθε ομάδα ορίζει γραμματέα, συντονιστή και εκπρόσωπο. Οι ομάδες συνθέτουν το δικό τους όνομα, όπου το πρώτο συνθετικό είναι η λέξη «βιβλίο», όπως «Βιβλιοκυνηγοί», «Βιβλιοφάγοι», «Βιβλιόφιλοι», «Βιβλιομάγοι». Δημιουργούν μια κάρτα με το όνομα της ομάδας και τον λογότυπό της. Η κάρτα θα αναρτάται σε κάθε χώρο εργασίας της ομάδας.
Οι ομάδες μπορούν να τη δημιουργήσουν χειρόγραφα ή ηλεκτρονικά στο Word. (βλέπε Παράρτημα)
Γ. Βιβλιο-έρευνα
Ο/Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στην ολομέλεια το Φύλλο Εργασίας 1 και εξηγεί ότι τα βίντεο έχουν πληροφορίες για τους επαγγελματίες γύρω από το βιβλίο και τα στάδια παραγωγής ενός
βιβλίου. Κάθε ομάδα παρακολουθεί τα βίντεο από το Φύλλο Εργασίας 1 και συμπληρώνει τα στοιχεία που ζητούνται.
Οι ομάδες παρουσιάζουν στην ολομέλεια τα αποτελέσματα από την έρευνα τους και τα συγκρίνουν με τις άλλες ομάδες.
Ο/Η εκπαιδευτικός παίζει με την τάξη το παρακάτω παιχνίδι αντιστοίχισης, ώστε οι μαθητές/τριες να ανακεφαλαιώσουν τα επαγγέλματα του βιβλίου. https://wordwall.net/resource/16853684
• να συζητούν και να συνεργάζονται
• να εντοπίζουν πληροφορίες σε ψηφιακούς πόρους
• να αντιπαραβάλλουν πληροφορίες
• να ορίζουν τα επαγγέλματα του βιβλίου
• να διακρίνουν τα διαφορετικά είδη βιβλίων (audiobook, e- book, έντυπο)
