ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης. Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι ο συνδυασμός του γνωστικού πεδίου των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητών/-τριών, με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους/-ες και υπεύθυνους/-ες πολίτες, στα συμφραζόμενα της σύγχρονης ελληνικής και παγκόσμιας πραγματικότητας. Tα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, τα οποία στηρίζονται στην ομαδοσυνεργατική, δημιουργική και κριτικά αναστοχαζόμενη διδακτική μεθοδολογία, έχουν ως στόχο την καλλιέργεια τεσσάρων κύκλων δεξιοτήτων, οι οποίοι είναι: α. οι Δεξιότητες του 21ου αιώνα (4Cs-κριτική σκέψη, επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα), β. οι Δεξιότητες ζωής, γ. οι Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης και δ. οι Δεξιότητες του νου.

Αναζήτηση με κριτήρια

Νηστεία και Διατροφή. Προσεγγίζοντας με τις Δεξιότητες του 21ου αι μία θρησκευτική/πολιτιστική πρακτική

Το πρόγραμμα στοχεύει να γνωρίσουν οι μαθητές έναν εναλλακτικό τρόπο διατροφής, που έχει θρησκευτικό υπόβαθρο, και να αποκτήσουν σχετικές δεξιότητες. Η νηστεία είναι μία πανάρχαια θεολογική/πολιτιστική πρακτική που απαντάται σε όλους τους πολιτισμούς και μπορεί να βοηθήσει τον άνθρωπο να αποκτήσει υγιεινές συνήθειες, ενώ συμβάλλει και στην ισορροπία του, αφού χαρακτηρίζεται από την εγκράτεια, τη λιτότητα και την αποφυγή των διατροφικών ακροτήτων. Ταυτόχρονα τον οδηγεί σε ενδοσκόπηση και καλύτερη γνωριμία με τον εαυτό του.

Οι μαθητές/τριες αναμένεται να:

  • Γνωρίσουν μία παράδοση που είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με μεσογειακούς τρόπους ζωής και να δουν ότι σύγχρονες διατροφικές συνήθειες (π.χ. vegan διατροφή) συνδέονται με αρχαίες πρακτικές γνωστές στους ανθρώπους.
  • Ενημερωθούν και ενδεχομένως να αποκτήσουν μία διατροφική συνήθεια που θα τους δώσει ποιότητα ζωής και θα τους κάνει να αισθάνονται υγιείς, αφού δε θα προσθέτουν στον οργανισμό τους κορεσμένα λίπη και άλλα βλαβερά συστατικά που προέρχονται από την κατανάλωση ζωικών τροφίμων.
  • Μάθουν για μία θρησκευτική πρόταση που συνδέεται με παραδοσιακές διατροφικές συνήθειες.

Ο κόσμος της εσωτερικής αρχιτεκτονικής και διακόσμησης με το Homestyler

Μέσα από τη διερευνητική μάθηση και τον τεχνικό σχεδιασμό, οι μαθητές/τριες αναλαμβάνουν ρόλο ερευνητών και μηχανικών, σχεδιάζοντας και διακοσμώντας τα ψηφιακά τους υπνοδωμάτια. Το πρόγραμμα συνδυάζει τη διερευνητική προσέγγιση και τη φιλοσοφία του Problem-Based Learning, με έμφαση στη χρήση ψηφιακών εργαλείων όπως το Homestyler της Autodesk, ένα λογισμικό απεικόνισης 3D που μας επιτρέπει να βλέπουμε τα σχέδιά μας σαν να βρισκόμαστε με φυσική παρουσία στο δωμάτιο.Οι μαθητές/τριες αναπτύσσουν ψηφιακές δεξιότητες, μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τρισδιάστατες απεικονίσεις και εξερευνούν τον κόσμο της εσωτερικής αρχιτεκτονικής. Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η καλλιέργεια και η ανάδειξη των δεξιοτήτων μάθησης και ψηφιακής μάθησης, του 21ου αιώνα όπως είναι: η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η επικοινωνία και η συνεργασία των μαθητών και μαθητριών μεταξύ τους και με τον/την  εκπαιδευτικό, στο περιβάλλον της σχολικής τάξης όσο και στο σύγχρονο ψηφιακό περιβάλλον. Οι μαθητές/τριες στο τέλος του προγράμματος αναμένεται να:
• έχουν αποσαφηνίσει την έννοια της εργονομίας ενός δωματίου,
• αντιλαμβάνονται το ρόλο της λειτουργικότητας των επιλογών τους στο χώρο,
• είναι σε θέση να συντάσσουν οικονομικό προϋπολογισμό στο πλαίσιο της τελικής λύσης.

Τρέφομαι Σωστά, Γυμνάζομαι Τακτικά, Ζω Καλύτερα!

Κύριος στόχος μέσα από την υλοποίηση του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τα οφέλη της υγιεινής διατροφής και της συστηματικής άσκησης και να τα εντάξουν με τρόπο φυσικό στην καθημερινότητα τους. Ταυτόχρονα, δουλεύοντας σε μικρές ομάδες, εξοικειώνονται με τη συνεργατική μάθηση και την ομαδική εργασία (δια ζώσης και ψηφιακή) κάτι που θα συναντήσουν, χωρίς αμφιβολία, και στην ενήλικη ζωή τους. Ευνοείται η αποκαλυπτική μάθηση και αναδεικνύονται ταλέντα και ικανότητες όλων των μαθητών. Εξασφαλίζεται έτσι η ενεργός συμμετοχή όλων των μαθητών και η ανάπτυξη των μεταξύ τους σχέσεων, αφήνοντας το τελικό αποτέλεσμα (παρουσίαση, αφίσα ή κόμικς) σε δεύτερη μοίρα. Το κύριο μέρος της μελέτης και εργασίας θα γίνεται ψηφιακά (αυτοκατευθυνόμενη μάθηση), σε χρόνο που βολεύει τον κάθε μαθητή, ώστε ο διδακτικός χρόνος του εργαστηρίου να αφιερώνεται σε συζήτηση και συνεργασία (δια ζώσης) των ομάδων και της ολομέλειας αυξάνοντας την εξωστρέφεια, την κοινωνικοποίηση και την κριτική ικανότητα των μαθητών.

Οι μαθητές/τριες μαθαίνουν να:

  • Εξασκούν την κριτική τους ικανότητα, αναζητώντας και ξεκαθαρίζοντας έννοιες όπως η υγιεινή διατροφή και συστηματική άσκηση.
  • Συνειδητοποιούν τις δικές τους διατροφικές και αθλητικές συνήθειες, διαπιστώνουν (μέσα από έρευνα) τις τωρινές διατροφικές συνήθειες των συμμαθητών τους και εξασκούνται στη συνεργασία σε ομάδες (δια ζώσης και ψηφιακή).
  • Εξασκούνται στην ενεργητική ακρόαση, στην επικοινωνία (δια ζώσης και ψηφιακή), δημιουργικότητα (δια ζώσης και ψηφιακή), στην κριτική και παραγωγική μάθηση.

Η Χάρτα των Δικαιωμάτων της Τάξης μου

Το πρόγραμμα «Η Χάρτα των Δικαιωμάτων της Τάξης Μου» στοχεύει στην ενίσχυση της ευαισθητοποίησης των μαθητών/τριών σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα, με έμφαση στα δικαιώματα των παιδιών. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, οι μαθητές/τριες της Α’ Γυμνασίου μαθαίνουν για τις αρχές της ισότητας, της ελευθερίας έκφρασης και της αποφυγής διακρίσεων​. Ο βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να βοηθήσει τους/τις μαθητές/τριες να κατανοήσουν και να αναστοχαστούν πάνω στα δικαιώματά τους, τόσο στο σχολικό περιβάλλον όσο και στην ευρύτερη κοινωνία. Παράλληλα, ενθαρρύνεται η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων όπως η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα και η συνεργασία​.Το πρόγραμμα εφαρμόζει παιδοκεντρικές και διερευνητικές μεθόδους διδασκαλίας, προάγοντας την ενεργή συμμετοχή των μαθητών και την καλλιέργεια αξιών που σχετίζονται με την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, ενισχύοντας παράλληλα την ομαδικότητα και την αλληλοκατανόηση. Οι μαθητές/τριες στο τέλος του προγράμματος αναμένεται:
• να συνεργάζονται και να διερευνούν ζητήματα για τα δικαιώματα σε μικρές ομάδες.
• να συνεργάζονται σε ομάδες για την επίλυση προβλημάτων.
• να αξιοποιούν κριτικά τις γνώσεις τους, για να παρεμβαίνουν σε ζητήματα που αφορούν τα δικαιώματά τους.

Τα δικαιώματα του παιδιού

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι μέσα από την επαφή και γνωριμία με το περιεχόμενο κειμένων που αφορούν την προώθηση και προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων  οι μαθητές/τριες της Α’ Δημοτικού να αναπτύξουν δεξιότητες Μάθησης, Κοινωνικής Ζωής και Ενσυναίσθησης, δεξιότητες του Νου και ψηφιακές δεξιότητες. Ο/Η εκπαιδευτικός επιλέγει βιωματικές δραστηριότητες, στις οποίες οι μαθητές/τριες συμμετέχουν ενεργά και το «λάθος» αντιμετωπίζεται ως μία ευκαιρία διερεύνησης και κατανόησης της οπτικής του “άλλου”. Η ύπαρξη βιντεοπροβολέα ή διαδραστικού πίνακα και υπολογιστών κρίνεται απαραίτητη. Σε κάθε εργαστήριο υπάρχει σαφής οριοθέτηση έναρξης (σύνδεση με τα προηγούμενα) και λήξης (αναστοχασμός). Αρχικά, ο/η εκπαιδευτικός θέτει κάποιο ερώτημα ή παρουσιάζει μία προβληματική κατάσταση, όπου οι μαθητές/τριες καλούνται να διερευνήσουν. Στη συνέχεια επεξεργάζονται πληροφορίες με χρήση οπτικού υλικού και μικρών, κατάλληλα προσαρμοσμένων, κειμένων και ακολουθεί συζήτηση. Η καθοδήγηση του/της εκπαιδευτικού με χρήση οπτικοακουστικού υλικού, παραδειγμάτων και αφήγησης ιστοριών είναι υποστηρικτική για όλους τους/τις μαθητές/τριες. Οι μαθητές/τριες εργάζονται κυρίως σε μικρές ομάδες και παρουσιάζουν τα έργα τους στην ολομέλεια της τάξης. Οι μαθητές/τριες στο τέλος του προγράμματος αναμένεται:
• να αναπτύξουν ομαδικό πνεύμα συνεργασίας και επικοινωνίας αποδεχόμενοι τις ομοιότητες και διαφορές τους.
• να συνδέουν τις ανθρώπινες ανάγκες με τα ανθρώπινα δικαιώματα.
• να αναλαμβάνουν δράσεις υποστήριξης των δικαιωμάτων όλων των παιδιών.

Κι αν ήμουν εγώ;

Το παρόν Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων ανήκει στη Θεματική: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη και υποθεματική: Ανθρώπινα Δικαιώματα. Απευθύνεται σε μαθητές/τριες Νηπιαγωγείου και καλλιεργούνται δεξιότητες Μάθησης, Κοινωνικής Ζωής, Διαχείρισης των Μέσων και Δεξιότητες του Νου (ρουτίνες σκέψης) για παιδιά, μελλοντικούς ενεργούς πολίτες σύμφωνα με το Πλαίσιο Αναφοράς Ικανοτήτων για Δημοκρατικό Πολιτισμό (2018), οι οποίοι θα είναι κριτικά και δημιουργικά σκεπτόμενοι, υπεύθυνοι και ψηφιακά εγγράμματοι. Αρχικά, παρουσιάζεται στους/στις μαθητές/τριες ένα πρόβλημα. Στη συνέχεια χρειάζεται να διερευνήσουν και να σχεδιάσουν τα βήματα που θα ακολουθήσουν – με την υποστήριξη του/της νηπιαγωγού – ώστε να οδηγηθούν στη λύση. Οι δράσεις που συμμετέχουν οι μαθητές/-τριες υποστηρίζουν τη συνεργασία και τον αναστοχασμό και είναι βιωματικές. Κατά τη διάρκεια διερεύνησης του οπτικού υλικού, επαναλαμβάνονται συγκεκριμένες ρουτίνες σκέψης που βοηθούν τους/τις μαθητές/τριες να παρατηρούν και να ερμηνεύουν όσα βλέπουν. Αυτή η διαδικασία τους/τις βοηθά στη συνέχεια να δραματοποιήσουν μία ιστορία.

Lamp idea

Προγράμματα καλλιέργειας δεξιοτήτων για το Νηπιαγωγείο

fun fact 5

Προγράμματα καλλιέργειας δεξιοτήτων για το Δημοτικό

fun fact 4

Προγράμματα καλλιέργειας δεξιοτήτων για το Γυμνάσιο